Consiste esencialmente en moldear la conducta de las
personas con objetivos previamente establecidos.
El eje central es
el programador, quien determina lo que el educando tiene que hacer, como
debe actuar e incluso pensar.
Es un modelo que se basa en el conductismo, es decir,
estímulo y respuesta, ya que éste podrá determinar la creación de nuevos
hábitos en el estudiante, también debería provocar un efecto y por consiguiente
producir un resultado.
No favorece la interrelación, la integración de
los conocimientos adquiridos ni la capacidad de analizar la realidad en forma
global
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No promueve la participación, la autogestión, la
toma autónoma de decisiones
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Tiene un efecto domesticador, de adaptación del
status quo
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Da importancia a la motivación, a la retroalimentación y al cambio de actitudes, además, propone acciones y la evaluación de los resultados del proceso.
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